Análisis de la inclusión educativa del alumnado en la etapa de Educación Primaria
Título, resumen y palabras clave en español e inglés
| Autores: | ; |
|---|---|
| Tipo de documento: | Artículo |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/191715 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/191715 https://cesdonbosco.com/documentos/revistaeyfd/EYFD-18.pdf |
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
| Palabra clave: | legislación educativa igualdad de oportunidades desigualdad social sistema educativo segregación discriminación estado de la cuestión integración escolar |
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| author | Rodríguez Galafat, Cristina |
| author2 | Luque de la Rosa, Antonio |
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| spelling | Análisis de la inclusión educativa del alumnado en la etapa de Educación Primaria Educación y futuro digital Rodríguez Galafat, Cristina Luque de la Rosa, Antonio legislación educativa igualdad de oportunidades desigualdad social sistema educativo segregación discriminación estado de la cuestión integración escolar Título, resumen y palabras clave en español e inglés Resumen basado en el de la publicación Se analiza el sistema educativo español. Se presenta la trayectoria de la educación comenzando por la exclusión, continuando por la segregación e integración hasta llegar al término de inclusión, desde dos perspectivas: a nivel teórico (avalado por diferentes autores) y a nivel legislativo (es decir, la evolución del mismo a través de las leyes educativas que ampara nuestro sistema). Se desarrollan los elementos claves para el desarrollo de una escuela inclusiva y se expone una revisión de las investigaciones que ampara el objeto de estudio. ESP http://hdl.handle.net/11162/191715 https://cesdonbosco.com/documentos/revistaeyfd/EYFD-18.pdf |
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