Uso de Excel para la enseñanza de matemáticas en Bachillerato y talleres de inicio a la programación
Resumen elaborado a partir de la publicación
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | Dissertação de mestrado |
| Data de publicação: | 2019 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/205210 |
| Acesso em linha: | https://riubu.ubu.es/handle/10259/5465 http://hdl.handle.net/10259/5465 https://hdl.handle.net/11162/205210 |
| Nível de acesso: | Acesso aberto |
| Palavra-chave: | tecnología de la información matemáticas nuevas tecnologías iniciación informática uso didáctico del ordenador bachillerato Excel |
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| author | Bárcena Pascual, Miguel Ángel |
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| collection | Redined. Red de Información Educativa |
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| spelling | Uso de Excel para la enseñanza de matemáticas en Bachillerato y talleres de inicio a la programación Bárcena Pascual, Miguel Ángel tecnología de la información matemáticas nuevas tecnologías iniciación informática uso didáctico del ordenador bachillerato Excel Resumen elaborado a partir de la publicación Toda persona cercana al ámbito educativo es consciente del incremento de la utilización de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en la docencia. De entre todas las herramientas relacionadas con las TIC que pueden usarse como recurso didáctico, parecen especialmente útiles aquellas que ayudan a que lo aprendido sobre la materia y sobre la propia herramienta resulte de utilidad después de finalizar la etapa educativa. En este trabajo se plantea el uso del programa Excel para la enseñanza de las matemáticas de Bachillerato de la modalidad de Ciencias, así como mostrar mediante sesiones adicionales que el uso de Microsoft Excel, junto con el lenguaje de programación VBA (Visual Basic para aplicaciones) incorporado, resulta muy adecuado para realizar un primer acercamiento del alumno al mundo de la programación. ESP https://riubu.ubu.es/handle/10259/5465 http://hdl.handle.net/10259/5465 https://hdl.handle.net/11162/205210 |
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