Polítiques docents en el context de l'EEES: oportunitats, dificultats i dilemes
El procés de convergència cap a l'Espai Europeu d' Educació Superior ha fet que les universitats s'hagin plantejat el repte de millorar la docència. Que amb l'EEES es vulgui fomentar un nou model d'ensenyança, ha suscitat opinions divergents, però hagués estat irresponsable no aprofitar el procés de...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Status: | Published version |
| Publication date: | 2009 |
| Country: | España |
| Institution: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repository: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:2445/28148 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/2445/28148 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Educació superior Competències bàsiques en educació Política educativa Espai Europeu d'Educació Superior Higher education Competency based education Educational policy |
| _version_ | 1878729078994894848 |
|---|---|
| author | Parcerisa Aran, Artur |
| author_browse | Parcerisa Aran, Artur |
| author_facet | Parcerisa Aran, Artur |
| author_role | author |
| collection | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| description | El procés de convergència cap a l'Espai Europeu d' Educació Superior ha fet que les universitats s'hagin plantejat el repte de millorar la docència. Que amb l'EEES es vulgui fomentar un nou model d'ensenyança, ha suscitat opinions divergents, però hagués estat irresponsable no aprofitar el procés de canvi per anar al fons del tema docent. En el context actual, cercar com millorar els processos d'aprenentatge dels i de les estudiants suposa la necessitat de reflexionar col·lectivament sobre què i sobre com s'ha d'ensenyar a la universitat. Per tal d'afavorir un canvi de model que dugui a focalitzar la mirada en el procés d'aprenentatge de l'estudiant, cal debatre sobre els dilemes que sorgeixen quan els requeriments del nou model xoquen amb la cultura tradicionalment predominant entre el professorat universitari. En l'article es comenten alguns d'aquests dilemes. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | article |
| id | ES_010eddb4fdf2567e2d562fe6251f1e4e |
| institution | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| instname_str | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| network_acronym_str | ES |
| network_name_str | España |
| oai_identifier_str | oai:recercat.cat:2445/28148 |
| publishDate | 2009 |
| publishDateSort | 2009 |
| publisher | ICE Universitat de Barcelona |
| publisherStr | ICE Universitat de Barcelona |
| reponame_str | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| spelling | Polítiques docents en el context de l'EEES: oportunitats, dificultats i dilemes Parcerisa Aran, Artur Educació superior Competències bàsiques en educació Política educativa Espai Europeu d'Educació Superior Higher education Competency based education Educational policy El procés de convergència cap a l'Espai Europeu d' Educació Superior ha fet que les universitats s'hagin plantejat el repte de millorar la docència. Que amb l'EEES es vulgui fomentar un nou model d'ensenyança, ha suscitat opinions divergents, però hagués estat irresponsable no aprofitar el procés de canvi per anar al fons del tema docent. En el context actual, cercar com millorar els processos d'aprenentatge dels i de les estudiants suposa la necessitat de reflexionar col·lectivament sobre què i sobre com s'ha d'ensenyar a la universitat. Per tal d'afavorir un canvi de model que dugui a focalitzar la mirada en el procés d'aprenentatge de l'estudiant, cal debatre sobre els dilemes que sorgeixen quan els requeriments del nou model xoquen amb la cultura tradicionalment predominant entre el professorat universitari. En l'article es comenten alguns d'aquests dilemes. ICE Universitat de Barcelona https://hdl.handle.net/2445/28148 |
| spellingShingle | Polítiques docents en el context de l'EEES: oportunitats, dificultats i dilemes Parcerisa Aran, Artur Educació superior Competències bàsiques en educació Política educativa Espai Europeu d'Educació Superior Higher education Competency based education Educational policy |
| status_str | publishedVersion |
| title | Polítiques docents en el context de l'EEES: oportunitats, dificultats i dilemes |
| title_full | Polítiques docents en el context de l'EEES: oportunitats, dificultats i dilemes |
| title_fullStr | Polítiques docents en el context de l'EEES: oportunitats, dificultats i dilemes |
| title_full_unstemmed | Polítiques docents en el context de l'EEES: oportunitats, dificultats i dilemes |
| title_short | Polítiques docents en el context de l'EEES: oportunitats, dificultats i dilemes |
| title_sort | Polítiques docents en el context de l'EEES: oportunitats, dificultats i dilemes |
| topic | Educació superior Competències bàsiques en educació Política educativa Espai Europeu d'Educació Superior Higher education Competency based education Educational policy |
| topic_facet | Educació superior Competències bàsiques en educació Política educativa Espai Europeu d'Educació Superior Higher education Competency based education Educational policy |
| url | https://hdl.handle.net/2445/28148 |