Estrategias para mejorar las Habilidades Sociales de los alumnos de Sexto año
El objetivo de este trabajo consiste aplicar estrategias para mejorar las habilidades sociales de los niños y niñas entre 10-11 años que estan en sexto año de educación básica, en la escuela “El Quiteño Libre”, por medio de dinámicas y juegos grupales, desarrollando habilidades motrices, metodología...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | Master's thesis |
| Status: | Published version |
| Publication date: | 2018 |
| Country: | Ecuador |
| Institution: | UNAE |
| Repository: | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unae.edu.ec:56000/612 |
| Online Access: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/612 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Habilidades sociales Estrategias Emociones Autoestima Social skills Strategies Emotions Self-esteem |
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| author | Tìpantiza Guanochanga, Mónica Patricia |
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| collection | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| description | El objetivo de este trabajo consiste aplicar estrategias para mejorar las habilidades sociales de los niños y niñas entre 10-11 años que estan en sexto año de educación básica, en la escuela “El Quiteño Libre”, por medio de dinámicas y juegos grupales, desarrollando habilidades motrices, metodologías cooperativas, evaluaciones psicopedagógicas para contribuir a desarrollar una convivencia armónica, donde exista respeto y tolerancia a las diferencias individuales. El trabajo se realiza porque la mayoría de estudiantes presentaban problemas de violencia intrafamiliar, hogares disfuncionales, agresiones entre iguales, expendio de drogas, vulnerabilidad entre otros, lo que ocasionaba comportamientos agresivos entre pares. Se trabaja las habilidades sociales tomando como base las emociones y se trabaja por medio de la comunicación asertiva, escucha activa, atendiendo las diferencias individuales, desarrollando la empatía y elevando su autoestima. Se logra cambios positivos, los estudiantes al final son capaces de solucionar conflictos de manera pacífica, su rendimiento académico, las relaciones interpersonales e intrapersonales mejoran, los valores se fortalecen, es decir desarrollaron habilidades sociales con las cuales pueden convivir armónicamente. |
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| spelling | Estrategias para mejorar las Habilidades Sociales de los alumnos de Sexto año Tìpantiza Guanochanga, Mónica Patricia Habilidades sociales Estrategias Emociones Autoestima Social skills Strategies Emotions Self-esteem El objetivo de este trabajo consiste aplicar estrategias para mejorar las habilidades sociales de los niños y niñas entre 10-11 años que estan en sexto año de educación básica, en la escuela “El Quiteño Libre”, por medio de dinámicas y juegos grupales, desarrollando habilidades motrices, metodologías cooperativas, evaluaciones psicopedagógicas para contribuir a desarrollar una convivencia armónica, donde exista respeto y tolerancia a las diferencias individuales. El trabajo se realiza porque la mayoría de estudiantes presentaban problemas de violencia intrafamiliar, hogares disfuncionales, agresiones entre iguales, expendio de drogas, vulnerabilidad entre otros, lo que ocasionaba comportamientos agresivos entre pares. Se trabaja las habilidades sociales tomando como base las emociones y se trabaja por medio de la comunicación asertiva, escucha activa, atendiendo las diferencias individuales, desarrollando la empatía y elevando su autoestima. Se logra cambios positivos, los estudiantes al final son capaces de solucionar conflictos de manera pacífica, su rendimiento académico, las relaciones interpersonales e intrapersonales mejoran, los valores se fortalecen, es decir desarrollaron habilidades sociales con las cuales pueden convivir armónicamente. The objective of this work is to apply strategies to improve social skills of children between 10 and 11 years old who are in the sixth year of basic education, in "El Quiteño Libre" school, through group dynamics and games, developing motor skills, cooperative methodologies, psycho-pedagogical evaluations to contribute in the development of harmonious coexistence, whit respect and tolerance for individual differences. The work is carried out because the majority of students presented problems of domestic violence, dysfunctional homes, aggression among peers, sale of drugs and vulnerability among others, which caused aggressive behavior among peers. The social skills are worked taking as base the emotions and work by means of the assertive communication, active listening, taking care of the individual differences, developing the empathy and elevating its self-esteem. Positive changes are achieved, students are finally able to solve conflicts peacefully, their academic performance, interpersonal and intrapersonal relationships improve, their values are strengthened, ie developed social skills with which they can live harmoniously. Azogues Universidad Nacional de Educación http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/612 |
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