Revisión en el eje enseñanza-aprendizaje
En el mundo universitario, cada uno de los docentes hace el mejor esfuerzo por llenar de conocimientos a sus estudiantes. La docencia universitaria surge entonces con la finalidad de abrir múltiples dimensiones para asegurar un aprendizaje significativo, no solo enfocándose en el saber, sino también...
| Author: | |
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| Format: | Master's thesis |
| Status: | Published version |
| Publication date: | 2022 |
| Country: | Ecuador |
| Institution: | UAZUAY |
| Repository: | Repositorio Universidad del Azuay |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/11897 |
| Online Access: | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/11897 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | CONSTRUCTIVISMO INTERAPRENDIZAJE MEDIACIÓN VALIDACIÓN VIOLENCIA |
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| author | Lucero Álvarez, Esteban Mauricio |
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| collection | Repositorio Universidad del Azuay |
| description | En el mundo universitario, cada uno de los docentes hace el mejor esfuerzo por llenar de conocimientos a sus estudiantes. La docencia universitaria surge entonces con la finalidad de abrir múltiples dimensiones para asegurar un aprendizaje significativo, no solo enfocándose en el saber, sino también en el saber hacer y el saber ser. La primera parte del texto se encamina a reflexionar en la esencia de enseñar, muy diferente a la idea que se tiene de transmitir conocimientos; y la segunda parte, hace hincapié al esfuerzo del docente en aprender, comprender y utilizar herramientas tecnológicas para poder enseñar adecuadamente. |
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| spelling | Revisión en el eje enseñanza-aprendizaje Lucero Álvarez, Esteban Mauricio CONSTRUCTIVISMO INTERAPRENDIZAJE MEDIACIÓN VALIDACIÓN VIOLENCIA En el mundo universitario, cada uno de los docentes hace el mejor esfuerzo por llenar de conocimientos a sus estudiantes. La docencia universitaria surge entonces con la finalidad de abrir múltiples dimensiones para asegurar un aprendizaje significativo, no solo enfocándose en el saber, sino también en el saber hacer y el saber ser. La primera parte del texto se encamina a reflexionar en la esencia de enseñar, muy diferente a la idea que se tiene de transmitir conocimientos; y la segunda parte, hace hincapié al esfuerzo del docente en aprender, comprender y utilizar herramientas tecnológicas para poder enseñar adecuadamente. Especialista en Docencia Universitaria Universidad del Azuay http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/11897 |
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