El dispositivo de traducción en la práctica etnobotánica: un estudio de caso en plantas útiles de Colombia de Enrique Pérez Arbeláez
There are multiple perspectives to approach and learn about plants. However, the emergence of a perspective that has been consolidated as hegemonic has made it subordinated to the other perspectives. Therefore, the relationship between the botanical perspective, as a scientific practice, and the pop...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | Tesis de maestría |
| Estado: | Published version |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad de los Andes |
| Repositorio: | Séneca: repositorio Uniandes |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uniandes.edu.co:1992/50828 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/1992/50828 |
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
| Palabra clave: | Plantas útiles Etnobotánica Práctica basada en la evidencia Pérez Arbeláez, Enrique Lenguas y Cultura |
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| author | Cabezas Sarmiento, Angela Denisse |
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| collection | Séneca: repositorio Uniandes |
| description | There are multiple perspectives to approach and learn about plants. However, the emergence of a perspective that has been consolidated as hegemonic has made it subordinated to the other perspectives. Therefore, the relationship between the botanical perspective, as a scientific practice, and the popular perspectives, as everyday practices, is asymmetrical and has direct effects on knowledge production. Despite this asymmetry, in botanical practice, the importance of popular knowledge has been recognized as an important input within the scientific knowledge production system. This recognition materializes in the emergence of practices such as ethnobotany, which, although in principle, lead to a rapprochement between popular perspectives and the scientific perspective, cannot escape the knowledge production regimes governing Western science. |
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| publisher | Universidad de los Andes Maestría en Estudios Culturales Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Lenguas y Cultura |
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| spelling | El dispositivo de traducción en la práctica etnobotánica: un estudio de caso en plantas útiles de Colombia de Enrique Pérez Arbeláez Cabezas Sarmiento, Angela Denisse Plantas útiles Etnobotánica Práctica basada en la evidencia Pérez Arbeláez, Enrique Lenguas y Cultura There are multiple perspectives to approach and learn about plants. However, the emergence of a perspective that has been consolidated as hegemonic has made it subordinated to the other perspectives. Therefore, the relationship between the botanical perspective, as a scientific practice, and the popular perspectives, as everyday practices, is asymmetrical and has direct effects on knowledge production. Despite this asymmetry, in botanical practice, the importance of popular knowledge has been recognized as an important input within the scientific knowledge production system. This recognition materializes in the emergence of practices such as ethnobotany, which, although in principle, lead to a rapprochement between popular perspectives and the scientific perspective, cannot escape the knowledge production regimes governing Western science. Existen múltiples perspectivas para aproximarse y aprender acerca de las plantas. Sin embargo, la emergencia de una perspectiva que se ha consolidado como hegemónica ha puesto en subordinación a las demás perspectivas. Por tanto, la relación que se establece entre la perspectiva botánica, como práctica científica, y las perspectivas populares, como prácticas cotidianas, es asimétrica y tiene efectos directos en la producción de conocimiento. Pese a esta asimetría, en la práctica botánica se ha reconocido la importancia del conocimiento popular como insumo importante dentro del sistema de producción de conocimiento científico. Este reconocimiento se materializa en la emergencia de prácticas como la etnobotánica que, aunque en principio, propician acercamientos entre las perspectivas populares y la perspectiva científica, no pueden escapar a los regímenes de producción de conocimiento que rigen a la ciencia occidental. En este contexto, el presente texto muestra cómo opera la asimetría entre el conocimiento científico y el conocimiento otro en la práctica etnobotánica. Magíster en Estudios Culturales Maestría Universidad de los Andes Maestría en Estudios Culturales Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Lenguas y Cultura http://hdl.handle.net/1992/50828 23558.pdf instname:Universidad de los Andes reponame:Repositorio Institucional Séneca repourl:https://repositorio.uniandes.edu.co/ |
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