O texto literário como veículo de diálogo intercultural no ensino/aprendizagem da língua portuguesa
Num mundo em que a diferença se tornou conflitiva, por várias razões, é imperativo apostar numa educação intercultural que fomente não apenas o contacto mas o diálogo com o outro. Neste artigo, pretendemos refletir sobre o modo como o diálogo entre culturas pode ser implementado no contexto do ensin...
| Autores: | ; |
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| Tipo de documento: | Artículo |
| Estado: | Published version |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | Brasil |
| Institución: | USP |
| Repositorio: | Via Atlântica (Online) |
| Lenguaje: | Portugués |
| OAI Identifier: | oai:revistas.usp.br:article/98622 |
| Acceso en línea: | https://www.revistas.usp.br/viaatlantica/article/view/98622 |
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
| Palabra clave: | literary text intercultural pedagogy intercultural awareness intercultural dialogue texto literário pedagogia intercultural consciência intercultural diálogo intercultural |
| Sumario: | Num mundo em que a diferença se tornou conflitiva, por várias razões, é imperativo apostar numa educação intercultural que fomente não apenas o contacto mas o diálogo com o outro. Neste artigo, pretendemos refletir sobre o modo como o diálogo entre culturas pode ser implementado no contexto do ensino/aprendizagem da língua portuguesa, a partir do texto literário. Baseámo-nos nas propostas teóricas de Abdallah-Pretceille (1996), relativamente à pedagogia intercultural, de Carlo (1998), para a definição de intercultural, e de Esteves (1991), para a reflexão sobre o papel do texto literário na aula de português. |
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