When repetition builds the truth: analysis of the definition of research generations in the field of implementation studies
A evolução dos estudos de implementação é tradicionalmente apresentada por meio de gerações de pesquisa, paradigmas que classificam o desenvolvimento do campo. Embora essas gerações sejam construções artificiais, uma vez estabelecidas, elas assumem o status de realidade objetiva, moldando a compreen...
| Autores: | ; |
|---|---|
| Tipo de documento: | Artículo |
| Estado: | Published version |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | Brasil |
| Institución: | UFSC |
| Repositorio: | Em Tese (Florianópolis) |
| Lenguaje: | Portugués |
| OAI Identifier: | oai:periodicos.ufsc.br:article/105017 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/emtese/article/view/105017 |
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
| Palabra clave: | Implementação Gerações de pesquisa Top-Down e Botom-up Implementation Generations of research Top-down and bottom-up Implementación Generaciones de investigación Top-Down y Bottom-Up |
| Sumario: | A evolução dos estudos de implementação é tradicionalmente apresentada por meio de gerações de pesquisa, paradigmas que classificam o desenvolvimento do campo. Embora essas gerações sejam construções artificiais, uma vez estabelecidas, elas assumem o status de realidade objetiva, moldando a compreensão da evolução das ideias e orientando agendas de pesquisa. Por essa razão, este artigo tem como objetivo examinar como diferentes autores classificam as gerações, comparando a literatura nacional e internacional. Fazemos isso por meio de uma revisão de literatura. Identificamos que, no campo internacional, a diversidade de concepções sobre implementação influencia a compreensão dos autores sobre a evolução do campo. No campo nacional, há maior consenso, o que mostra uma adoção mais forte de uma narrativa linear quanto à trajetória dos estudos. Essa narrativa elimina nuances, criando artificialmente dicotomias que marginalizam perspectivas e dificultam o avanço teórico e metodológico do campo. |
|---|