Analysis of statistical tables and graphs in Chilean and Spanish textbooks for pre-school education
En este trabajo se analizan las representaciones estadísticas, tabular y gráfica, que están presentes en libros de textos chilenos y españoles para la Educación Infantil. Con este propósito analizamos el tipo de tabla y gráfico estadístico, el nivel de complejidad semiótica, el nivel de lectura, el...
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| Tipo de documento: | Artículo |
| Estado: | Published version |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Institución: | UFJF |
| Repositorio: | Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática |
| Lenguaje: | Portugués |
| OAI Identifier: | oai:periodicos.ufjf.br:article/35566 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/35566 |
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
| Palabra clave: | Tabla estadística; Gráfico estadístico; Libros de texto; Educación Infantil; Comprensión gráfica. |
| Sumario: | En este trabajo se analizan las representaciones estadísticas, tabular y gráfica, que están presentes en libros de textos chilenos y españoles para la Educación Infantil. Con este propósito analizamos el tipo de tabla y gráfico estadístico, el nivel de complejidad semiótica, el nivel de lectura, el tipo de tarea que se solicita a los estudiantes, y el contexto en el que se enmarca la actividad. Los resultados muestran que las actividades que hacen uso de tablas y gráficos estadísticos en los libros de Educación Infantil brindan apoyo al desarrollo de nociones de sentido numérico y, a la vez permiten explorar relaciones entre datos en contextos. En estudios futuros será necesario indagar en las ventajas y obstáculos que este tipo de representaciones pueden causar para el desarrollo tanto de la alfabetización estadística como de sentido numérico en estas edades. |
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