Hecha la ley, hecha la trampa: la inclusión educativa de estudiantes trans en Montevideo
El presente artículo analiza las experiencias educativas de personas jóvenes trans que residen en Montevideo a partir de la implementación de la Ley 19.684 en Uruguay. A través de una investigación de enfoque cualitativo, se exploran sus percepciones subjetivas en relación con sus trayectorias en el...
| Authors: | ; ; |
|---|---|
| Format: | Article |
| Status: | Published version |
| Publication date: | 2025 |
| Country: | Uruguay |
| Institution: | Universidad de la República |
| Repository: | COLIBRI |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:colibri.udelar.edu.uy:20.500.12008/52780 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.12008/52780 https://doi.org/10.47428/23.1.6 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Jóvenes trans Educación Políticas públicas Derechos humanos HISTORIAS DE VIDA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES |
| Summary: | El presente artículo analiza las experiencias educativas de personas jóvenes trans que residen en Montevideo a partir de la implementación de la Ley 19.684 en Uruguay. A través de una investigación de enfoque cualitativo, se exploran sus percepciones subjetivas en relación con sus trayectorias en el ámbito educativo, un aspecto aún escasamente abordado en el contexto nacional. |
|---|