Programa esquemat en la resolución de problemas aditivos en estudiantes de cuarto de primaria de una institución educativa Comas 2024
El objetivo principal de esta investigación fue determinar de qué manera el programa esquemat mejora la resolución de problemas aditivos en Comas durante el año 2024. La investigación se articuló con la ODS Nº 4, que promueve la búsqueda de una educación en igualdad, mientras que a nivel de metodolo...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | Dissertação de mestrado |
| Data de publicação: | 2025 |
| País: | Perú |
| Recursos: | UCV |
| Repositório: | UCV-Institucional |
| Idioma: | Espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158922 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/158922 |
| Nível de acesso: | Acesso aberto |
| Palavra-chave: | Resolución de problemas Esquemas Institución educativa https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02 |
| Resumo: | El objetivo principal de esta investigación fue determinar de qué manera el programa esquemat mejora la resolución de problemas aditivos en Comas durante el año 2024. La investigación se articuló con la ODS Nº 4, que promueve la búsqueda de una educación en igualdad, mientras que a nivel de metodología fue de enfoque cuantitativo, aplicada, nivel explicativo y diseño pre experimental. La población estuvo conformada por 98 estudiantes y la muestra por 23 niños seleccionados mediante un muestreo por conveniencia no probabilístico. Se empleó un Test RP MAT adaptado. Antes de la intervención, el 56.5% de estudiantes presentaban problemas significativos en el tema de resolución de problemas aditivos, evidenciándose que, estos resultados se encontraban asociados a la falta de entrenamiento del programa. Por otro lado, luego de la aplicación del programa esquemat, el 73.9% alcanzó el nivel logrado. Por lo tanto, este trabajo de investigación proyecta que el 26,1% estará en el nivel logrado si se sigue trabajando con este programa .Asimismo se evidencia que bajo el programa esquemat la resolución de problemas aditivos han tenido un cambio significativo ya que, las estrategias utilizadas mejoran el aprendizaje. |
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