Estilos parentales y su relación con la obesidad en niños de 2 a 8 años de edad
El estilo de autoridad de los padres es un factor relevante a investigar cuando existe obesidad infantil. Por tanto, un primer objetivo de este estudio fue describir las características de los estilos parentales (EP) que utilizan madres de niños con obesidad vs. madres de niños con normopeso; y el s...
| Authors: | ; |
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| Format: | Article |
| Status: | Published version |
| Publication date: | 2017 |
| Country: | México |
| Institution: | USON |
| Repository: | Redalyc-USON |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:425749960002 |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=425749960002 https://www.redalyc.org/journal/4257/425749960002/ https://www.redalyc.org/journal/4257/425749960002/html/ https://www.redalyc.org/journal/4257/425749960002/425749960002.epub https://www.redalyc.org/journal/4257/425749960002/movil |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Multidisciplinaria (Ciencias Naturales y Exactas) crianza escolaridad estatus marital Obesidad infantil estilos parentales |
| Summary: | El estilo de autoridad de los padres es un factor relevante a investigar cuando existe obesidad infantil. Por tanto, un primer objetivo de este estudio fue describir las características de los estilos parentales (EP) que utilizan madres de niños con obesidad vs. madres de niños con normopeso; y el segundo fue comparar los EP intragrupo, según escolaridad, ocupación y condición de pareja de la madre. Participaron 58 madres, con hijos de entre dos y ocho años de edad, divididas en dos grupos, de acuerdo con la condición de peso corporal de sus hijos:obesidad vs. normopeso. Las participantes completaron una versión adaptada y validada parapoblación mexicana del Cuestionario de Dimensiones y Estilos Parentales. No se encontrarondiferencias significativas entre los grupos en cuanto a los EP; sin embargo, las madres de niños con normopeso que viven con su pareja y permanecen en el hogar utilizan con mayor frecuen-cia el estilo autoritativo. Las comparaciones según el nivel educativo no arrojaron diferenciassignificativas en la frecuencia de utilización de los EP evaluados. Se discuten, por un lado, elpapel que juega la cultura como determinante de los EP, y, por otro lado, la capacidad analíticade las categorías de EP evaluados. |
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