Contenidos y formación del profesorado. La Historia a debate
A pesar de haber levantado mucha polvareda, la discusión sobre la enseñanza de la Historia de los últimos meses no ha profundizado en los problemas reales de esta disciplina. El autor, en nombre de la Asociación Universitaria del Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales, propone algunas med...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | Artigo |
| Data de publicação: | 1998 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositório: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | Espanhol |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:164394 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/164394 |
| Nível de acesso: | Acesso aberto |
| Palavra-chave: | Professors Història Humanitats Política educativa Reforma educativa Professors d'educació secundària Treball en grup en l'educació |
| Resumo: | A pesar de haber levantado mucha polvareda, la discusión sobre la enseñanza de la Historia de los últimos meses no ha profundizado en los problemas reales de esta disciplina. El autor, en nombre de la Asociación Universitaria del Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales, propone algunas medidas para reconducir el debate: tomar como punto de partida el resultado de investigaciones educativas fundamentadas y promover una reforma imaginativa de la formación inicial del profesorado. |
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