Aprendizaje y evaluación de la comunicación no verbal en ELE : propuesta teórica y estudio empírico sobre los gestos emblemáticos
Se describen y analizan en profundidad el proceso de aprendizaje de los gestos emblemáticos en estudiantes de ELE. A partir de ese objetivo general, surgen tres objetivos que se tratan de cumplir: el teórico, donde las preguntas de investigación giran en torno a descubrir la naturaleza lingüístico-c...
| Author: | |
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| Format: | Doctoral thesis |
| Publication date: | 2018 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/200718 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10366/140308 https://hdl.handle.net/11162/200718 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | comunicación no verbal aprendizaje de lenguas enseñanza de lenguas investigación empírica gesto lenguas extranjeras lenguaje de signos proceso de aprendizaje |
| Summary: | Se describen y analizan en profundidad el proceso de aprendizaje de los gestos emblemáticos en estudiantes de ELE. A partir de ese objetivo general, surgen tres objetivos que se tratan de cumplir: el teórico, donde las preguntas de investigación giran en torno a descubrir la naturaleza lingüístico-comunicativa de los emblemas; el empírico de investigación en el aula, donde se busca averiguar cómo evaluar y medir el aprendizaje de estos gestos; y el pedagógico, donde se tratan de resolver preguntas sobre la metodología didáctica, las estrategias y la evaluación más adecuadas para el aula. Por lo tanto, se cubren aspectos tanto de la lingüística teórica como de la lingüística aplicada. |
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