Las perspectivas de estudiantes universitarios sobre el Big Data y su papel en el sistema educativo
Título, resumen y palabras clave también en inglés
| Autores: | ; ; |
|---|---|
| Tipo de documento: | Artículo |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/209315 |
| Acceso en línea: | https://revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/6809 https://hdl.handle.net/11162/209315 |
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
| Palabra clave: | tratamiento electrónico de datos tecnología de la información enseñanza superior |
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| author | Negro Martínez, Cristina |
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| spelling | Las perspectivas de estudiantes universitarios sobre el Big Data y su papel en el sistema educativo Innoeduca : international journal of technology and educational innovation Negro Martínez, Cristina Borrego Linares, Mariano Matas Terrón, Antonio tratamiento electrónico de datos tecnología de la información enseñanza superior Título, resumen y palabras clave también en inglés Resumen basado en el de la publicación Estudio sobre las percepciones, conocimientos, actitudes, retos y oportunidades relacionados con el Big Data aplicado a la educación según los estudiantes de grado y posgrado de educación en la Universidad de Málaga realizado durante el 2019. Sobre una muestra de 104 estudiantes, se utilizó la encuesta como método de recogida de datos, la escala de Valoración del Big Data Aplicado a la Educación (VABIDAE), que se encuentra en proceso de validación, compuesta por 31 ítems organizados en tres bloques: valoración de aspectos positivos, valoración de aspectos negativos, y emociones que induce el Big Data. Se hizo un estudio psicométrico de la escala con los datos recogidos, así como un análisis estadístico descriptivo. Los resultados indican que los estudiantes tienen bastante desconocimiento sobre el Big Data, aunque valoran positivamente las posibilidades del Big Data en su implementación en el sistema educativo para la mejora del proceso de aprendizaje, la atención a la diversidad en el aula, y la mejora del desempeño de una organización pública o privada. Sin embargo, se muestran críticos con los beneficios y perjuicios que puede llegar a tener en la calidad educativa en aspectos como la infraestructura, la privacidad y la seguridad de los datos. Es necesario una formación previa, tanto del profesorado como del alumnado, para hacer un uso correcto de esta herramienta. ESP https://revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/6809 https://hdl.handle.net/11162/209315 |
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