Influencia de la Actividad Física Sobre la Autoestima en el Contexto Educativo: Una Revisión Sistemática
La autoestima puede definirse como la evaluación que un sujeto hace hacia sí mismo en favor de una imagen propia satisfactoria, sana y adaptativa. La preocupación por una autoestima adecuada ha provocado la aparición de diferentes líneas de investigación, entre las que se encuentra la Actividad y la...
| Autores: | ; ; |
|---|---|
| Tipo de documento: | Artículo |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Huelva (UHU) |
| Repositorio: | Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:ariasmontano.uhu.es:10272/25375 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10272/25375 |
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación física Educación primaria Educación secundaria Autoestima Bienestar Physical education Primary education Secondary education Self-esteem Well-being 6310.11 Bienestar Social 5899 Otras Especialidades Pedagógicas |
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|---|---|
| author | Armada Crespo, José Manuel |
| author2 | Caracuel Cáliz, Rafael Francisco Abad Robles, Manuel Tomás |
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| collection | Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva |
| description | La autoestima puede definirse como la evaluación que un sujeto hace hacia sí mismo en favor de una imagen propia satisfactoria, sana y adaptativa. La preocupación por una autoestima adecuada ha provocado la aparición de diferentes líneas de investigación, entre las que se encuentra la Actividad y la Educación Física. En ese sentido, diversos trabajos abordan las bondades que tiene la Actividad Física en el ámbito educativo sobre la autoestima, aunque son escasos los estudios que recogen resultados concluyentes. Por ello se presenta una revisión sistemática, basada en el método PRISMA, con el objetivo de identificar y analizar los programas que se han llevado a cabo en relación con el trabajo de la autoestima y la actividad física en las etapas de Educación Primaria y Secundaria. Para esta revisión se utilizaron las bases de datos Web of Science, Scopus, PubMed, Eric y PsycInfo. Tras un análisis de la calidad de los trabajos, por pares ciegos, mediante el Standard Quality Assessment Criteria for Evaluating Primary Research Papers from a Variety of Fields se seleccionaron 10 artículos. Los hallazgos encontrados evidenciaron la influencia positiva de la actividad física en el ámbito educativo, ya sea mediante programas planificados para la mejora de esta variable o la simple realización de actividad física. La escasez de investigaciones en este sentido muestra la necesidad de seguir avanzando en este campo, y a luz de los resultados obtenidos, parece necesario la creación de contextos educativos, programas y estudios que promuevan el bienestar psicosocial del alumnado |
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| spelling | Influencia de la Actividad Física Sobre la Autoestima en el Contexto Educativo: Una Revisión Sistemática The influence of physical activity on self-esteem in the educational context: A systematic review Armada Crespo, José Manuel Caracuel Cáliz, Rafael Francisco Abad Robles, Manuel Tomás Educación física Educación primaria Educación secundaria Autoestima Bienestar Physical education Primary education Secondary education Self-esteem Well-being 6310.11 Bienestar Social 5899 Otras Especialidades Pedagógicas La autoestima puede definirse como la evaluación que un sujeto hace hacia sí mismo en favor de una imagen propia satisfactoria, sana y adaptativa. La preocupación por una autoestima adecuada ha provocado la aparición de diferentes líneas de investigación, entre las que se encuentra la Actividad y la Educación Física. En ese sentido, diversos trabajos abordan las bondades que tiene la Actividad Física en el ámbito educativo sobre la autoestima, aunque son escasos los estudios que recogen resultados concluyentes. Por ello se presenta una revisión sistemática, basada en el método PRISMA, con el objetivo de identificar y analizar los programas que se han llevado a cabo en relación con el trabajo de la autoestima y la actividad física en las etapas de Educación Primaria y Secundaria. Para esta revisión se utilizaron las bases de datos Web of Science, Scopus, PubMed, Eric y PsycInfo. Tras un análisis de la calidad de los trabajos, por pares ciegos, mediante el Standard Quality Assessment Criteria for Evaluating Primary Research Papers from a Variety of Fields se seleccionaron 10 artículos. Los hallazgos encontrados evidenciaron la influencia positiva de la actividad física en el ámbito educativo, ya sea mediante programas planificados para la mejora de esta variable o la simple realización de actividad física. La escasez de investigaciones en este sentido muestra la necesidad de seguir avanzando en este campo, y a luz de los resultados obtenidos, parece necesario la creación de contextos educativos, programas y estudios que promuevan el bienestar psicosocial del alumnado Universidad Católica de Murcia https://hdl.handle.net/10272/25375 |
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