La introducción de los REI en la formación de profesores: un ejemplo de REI-FP
En este trabajo comentamos el desarrollo de una experiencia piloto para presentar un proceso de estudio en el marco de la formación didáctica inicial de los futuros profesores de Educación Secundaria. Se pretende contribuir con ello a la difusión de dicha metodología en las instituciones educativas....
| Authors: | ; ; |
|---|---|
| Format: | Article |
| Publication date: | 2020 |
| Country: | España |
| Institution: | TecnoCampus |
| Repository: | Repositori Digital del TecnoCampus |
| OAI Identifier: | oai:repositori.tecnocampus.cat:20.500.12367/2464 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/20.500.12367/2464 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Teoría antropológica de lo didáctico Formación de profesores Números enteros |
| Summary: | En este trabajo comentamos el desarrollo de una experiencia piloto para presentar un proceso de estudio en el marco de la formación didáctica inicial de los futuros profesores de Educación Secundaria. Se pretende contribuir con ello a la difusión de dicha metodología en las instituciones educativas. El dispositivo didáctico utilizado es el de un recorrido de estudio e investigación para la formación del profesorado (REI-FP), basado en un recorrido de estudio e investigación (REI) para la introducción escolar de los números negativos en un entorno algebraico, previamente diseñado y experimentado en la Educación Secundaria Obligatoria. |
|---|