Enfoque AICLE y enseñanza del español en la educación superior británica
En la educación superior en Reino Unido, en los planes de estudio donde se enseña español, se distingue entre asignaturas denominadas de lengua -donde se aprende el idioma- y las denominadas "de contenido" -que tratan la historia, la política o la literatura en los países donde se habla español y se...
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| Format: | Article |
| Publication date: | 2021 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repository: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:250180 |
| Online Access: | https://ddd.uab.cat/record/250180 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/doblele.82 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | AICLE Enseñanza del español Enseñanza superior en reino unido Perspectiva docente Spanish language teaching Higher education in the uk Teachers' views |
| Summary: | En la educación superior en Reino Unido, en los planes de estudio donde se enseña español, se distingue entre asignaturas denominadas de lengua -donde se aprende el idioma- y las denominadas "de contenido" -que tratan la historia, la política o la literatura en los países donde se habla español y se imparten en inglés-. Este artículo se apoya en el análisis temático de entrevistas a profesores universitarios de ELE en Reino Unido para explorar si el empleo del enfoque AICLE (Aprendizaje integrado de Contenido y Lenguas Extranjeras) puede facilitar la colaboración entre docentes de ambos tipos de asignaturas. |
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