Educación financiera en 1º de Bachillerato CC.SS.
En el presente Trabajo de Fin de Máster (TFM), se va a crear una sesión didáctica acerca de la educación financiera, más específicamente, centrada en préstamos bancarios y tipos de interés. Dicha sesión ha sido planteada debido a la necesidad de fomentar e implantar una educación financiera de calid...
| Author: | |
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| Format: | Master's thesis |
| Publication date: | 2024 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repository: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/60900 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10017/60900 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Educación financiera Préstamo Término amortizativo Cuota de amortización Tipo de interés Capital vivo Financial education Loan Repayment term Repayment instalment Interest rate Outstanding capital Educación Matemáticas Education Mathematics |
| Summary: | En el presente Trabajo de Fin de Máster (TFM), se va a crear una sesión didáctica acerca de la educación financiera, más específicamente, centrada en préstamos bancarios y tipos de interés. Dicha sesión ha sido planteada debido a la necesidad de fomentar e implantar una educación financiera de calidad que permita a los alumnos tener conocimiento de cómo funciona el mercado financiero, pues en la actualidad es un tema que, en las aulas, suele pasar desapercibido. Para que cualquier profesor que desee llevar a cabo esta sesión didáctica, se va a distribuir este TFM en dos partes. En primera instancia, se va a exponer un marco teórico en el que se han recogido los conceptos financieros que se han considerado más relevantes y accesibles para un alumnado de 1º de Bachillerato de Ciencias Sociales. En este respectivo apartado, se van a mostrar no solo los conceptos teóricos, sino, además, las fórmulas matemáticas y cálculos necesarios para la resolución de problemas o planteamiento de situaciones que se puedan dar tanto en el aula como en la vida real. Por otra parte, y para un mejor entendimiento, aparecen reflejados una serie de ejemplos numéricos que facilitan su comprensión visual. Y, en segunda instancia, se desarrolla la sesión didáctica en la que se explica cómo se va a llevar a cabo el proyecto, compuesto por sus respectivos objetivos y saberes básicos que buscan alcanzar, así como una serie de actividades que permitan conseguirlo. |
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