Las actitudes del alumnado de secundaria hacia las ciencias experimentales
Resumen tomado de la publicación
| Autores: | ; |
|---|---|
| Tipo de documento: | Artículo |
| Fecha de publicación: | 1996 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/25335 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/25335 |
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
| Palabra clave: | investigación comparativa actitud del alumno rendimiento Ley Orgánica 1/1990 de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) Ley 14/1970 General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa (LGE) |
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| author | Penichet Limaña, Agustín |
| author2 | Mato Carrodeguas, María del Carmen |
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| spelling | Las actitudes del alumnado de secundaria hacia las ciencias experimentales Alambique : didáctica de las ciencias experimentales Penichet Limaña, Agustín Mato Carrodeguas, María del Carmen investigación comparativa actitud del alumno rendimiento Ley Orgánica 1/1990 de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) Ley 14/1970 General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa (LGE) Resumen tomado de la publicación Las investigaciones realizadas sobre la actitud del alumnado de ciencias y su repercusión en el aprendizaje, ponen de manifiesto que éstas influyen de forma significativa en el grado de aprendizaje y por tanto en el rendimiento académico. En el presente trabajo se hace, en primer lugar, un estudio sobre las actitudes hacia las ciencias experimentales de grupos de alumnos y alumnas que se encuentran en cursos de anticipación a la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo y de otros similares pertenecientes a la Ley General de Educación de 1970. En segundo lugar, se establece comparación entre las actitudes desarrolladas por ambos grupos, a fin de refelexionar respectos a la conveniencia de su mejora, dada la relación que se da en el binomio actitudes positivas-mejora de resultados académicos. ESP http://hdl.handle.net/11162/25335 |
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