Creatividad en niños y niñas de educación inicial de 4 a 5 años en el Centro de Estimulación Integral y Apoyo Psicoterapéutico de la Universidad del Azuay (CEIAP)
En la presente investigación se estudia la importancia de la Creatividad en la Educación Inicial y su relación con la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner. Posteriormente se analizan los parámetros que inciden en su desarrollo, para así determinar si existe un bajo grado de creatividad e...
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| Tipo de documento: | Dissertação de mestrado |
| Estado: | Published version |
| Data de publicação: | 2011 |
| País: | Ecuador |
| Recursos: | UAZUAY |
| Repositório: | Repositorio Universidad del Azuay |
| Idioma: | Espanhol |
| OAI Identifier: | oai:dspace.uazuay.edu.ec:datos/3031 |
| Acesso em linha: | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3031 |
| Nível de acesso: | Acesso aberto |
| Palavra-chave: | EDUCACIÓN INICIAL CREATIVIDAD CREATIVIDADES MULTIPLES PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN |
| Resumo: | En la presente investigación se estudia la importancia de la Creatividad en la Educación Inicial y su relación con la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner. Posteriormente se analizan los parámetros que inciden en su desarrollo, para así determinar si existe un bajo grado de creatividad en los niños/as de 4 a 5 años. Se creó dos programas para estimular las creatividades múltiples en los niños y niñas de 4 a 5 años, el uno para docentes y el otro para padres de familia; presentando experiencias nuevas y originales para trabajar las características claves de la creatividad: fluidez, flexibilidad y originalidad. |
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