Estrategias pedagógicas mediadas con las tic-tac, como facilitadoras del aprendizaje significativo y autónomo
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| Tipo de documento: | Artículo |
| Estado: | Published version |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad de Cartagena |
| Repositorio: | Repositorio Universidad de Cartagena |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/14107 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11227/14107 https://doi.org/10.32997/2346-2884-vol.15-num.15-2015-844 |
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
| Palabra clave: | Autonomy collaborative perspective instructional strategies intervention ple significant learning and tic-tac Aprendizaje significativo autonomía enfoque colaborativo estrategias pedagógicas mediación ple y tic-tac. |
| Descripción no disponible. |