Educação patrimonial e diálogo de saberes no quilombo-indígena tiririca dos crioulos (Pernambuco) .
A busca por uma educao intercultural nos conduz compreenso das alteridades e dos respectivos discursos performativos de identidades em certas situaes sociais e campos polticos. A valorizao dos diversos saberes dessas identidades, aceitando a sua prpria epistemologia e domnios explicativos, indicam r...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | Tesis de maestría |
| Estado: | Published version |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Brasil |
| Institución: | UFCG |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG |
| Lenguaje: | Portugués |
| OAI Identifier: | oai:dspace.sti.ufcg.edu.br:riufcg/42746 |
| Acceso en línea: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/42746 |
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
| Palabra clave: | Quilombo Indígena Tiririca dos Crioulos - Carnaubeira da Penha - PE Terra Quilombola Tiririca dos Crioulos - Carnaubeira da Penha - PE Serra do Arapuá - PE Quilombolas Saberes tradicionais quilombolas Educação patrimonial Dissertação - Universidade Federal Rural de Pernambuco Universidade Federal Rural de Pernambuco - Dissertação Relações étnico-raciais Interculturalidade Educação escolar indígena Educação escolar quilombola Memória local Pesquisa ação Pesquisa participante Mulheres quilombolas Tiririca dos Crioulos Indigenous Quilombo - Carnaubeira da Penha - PE Tiririca dos Crioulos Quilombola Land - Carnaubeira da Penha - PE Quilombola Traditional Knowledge Heritage Education Dissertation - Federal Rural University of Pernambuco Federal Rural University of Pernambuco - Dissertation Ethnic-Racial Relations Interculturality Indigenous School Education Quilombola School Education Local Memory Action Research Participant Research Quilombola Women Educação. |
| Sumario: | A busca por uma educao intercultural nos conduz compreenso das alteridades e dos respectivos discursos performativos de identidades em certas situaes sociais e campos polticos. A valorizao dos diversos saberes dessas identidades, aceitando a sua prpria epistemologia e domnios explicativos, indicam relaes educadoras nas quais as tradies de conhecimentos locais podem interagir com processos de contextualizao didtica de contedos escolares. O presente trabalho buscar a compreenso dos processos educativos que podem existir ao efetuarmos as interaes entre Culturas e Educaes nos territrios que lidam com a gesto compartilhada da memria local, considerando que tais aes tambm se desdobram em lutas polticas por reconhecimento. Para tal, parte-se de uma ao de Educao Patrimonial de gesto compartilhada realizada em parceria com o quilombo-indgena Tiririca dos Crioulos (Pernambuco), intitulada ÒDo Buraco ao MundoÓ, ocorrida entre os anos de 2014-2018. Utilizando uma abordagem qualitativa, o estudo em questo busca compreender as etapas ocorridas ao longo dessa ao, destacando os processos e os usos educativos do Patrimnio mediados por uma pesquisa-ao-participante. Problematiza-se sobre os processos de (des)legitimao dos conhecimentos locais e de sua interao com contedos didticos escolares, especificamente para o Ensino de Cincias/Biologia, emaranhados nas afirmaes de uma identidade que reconhece a presena negra e indgena no serto de Pernambuco. |
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