Percepções discentes sobre o uso pedagógico de exergames: significados, motivações e limitações de sua incorporação na Educação Física Escolar
A Pesquisa-Ação aqui sintetizada discute o uso pedagógico do video game com exergames (EXG) nas aulas de Educação Física Escolar (EFE). A partir da colaboração de 68 alunos de dois primeiros anos do ensino médio o estudo objetivou identificar e discutir: os significados atribuídos à aproximação EXG-...
| Author: | |
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| Format: | Article |
| Status: | Published version |
| Publication date: | 2020 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | UFAL |
| Repository: | Debates em Educação |
| Language: | Portuguese |
| OAI Identifier: | oai:www.seer.ufal.br:article/8952 |
| Online Access: | https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/8952 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Video game. Exergame. Educação Física Escolar. Cibercultura. |
| Summary: | A Pesquisa-Ação aqui sintetizada discute o uso pedagógico do video game com exergames (EXG) nas aulas de Educação Física Escolar (EFE). A partir da colaboração de 68 alunos de dois primeiros anos do ensino médio o estudo objetivou identificar e discutir: os significados atribuídos à aproximação EXG-EFE; os desdobramentos dessa imbricação na motivação e na aprendizagem; as limitações associadas. A experiência foi sinalizada pelos discentes como um encontro fértil entre as práticas da EFE e a cibercultura, consolidando maior participação nas aulas/aprendizagem e expansão das vivências corporais. As limitações foram associadas às restrições do tempo e espaço escolar para as práticas corporais e ações de intervenção da pesquisa, bem como ao desempenho dos consoles utilizados. |
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