Educação, transmissão e cultura: as cantigas tradicionais como legado histórico-cultural no contexto escolar
Este artigo busca resgatar o sentido das cantigas tradicionais na escola como forma de transmissão de um legado histórico-cultural, partindo do conceito de educação proposto por Hannah Arendt e da noção de alegria na escola de Georges Snyders. A contribuição de Arendt para este debate se dá pela ref...
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| Format: | Article |
| Status: | Published version |
| Publication date: | 2021 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | UFBA |
| Repository: | Revista Entreideias (Online) |
| Language: | Portuguese |
| OAI Identifier: | oai:ojs.periodicos.ufba.br:article/39164 |
| Online Access: | https://periodicos.ufba.br/index.php/entreideias/article/view/39164 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Escola Cultura Cantigas Tradicionais Hannah Arendt Georges Snyders. |
| Summary: | Este artigo busca resgatar o sentido das cantigas tradicionais na escola como forma de transmissão de um legado histórico-cultural, partindo do conceito de educação proposto por Hannah Arendt e da noção de alegria na escola de Georges Snyders. A contribuição de Arendt para este debate se dá pela reflexão acerca do possível sentido da atividade educativa enquanto relação intergeracional que é estabelecida na inserção da criança no mundo por meio da transmissão de saberes, hábitos, valores e conhecimentos. Essa inserção, na perspectiva arendtiana, ao mesmo tempo em que possibilita compreender o mundo, permite o estabelecimento de laços de pertencimento. Snyders, por seu turno, pensa a escola como um espaço social e cultural em que ocorre o contato da criança com a cultura elaborada e com as tradições. Isso é o que caracterizaria a escola como um universo específico, no qual, pela disciplina e pelo esforço intelectual, se teria acesso à alegria do conhecimento e à satisfação da cultura. Diante dessa aproximação do pensamento de Arendt e de Snyders é que as cantigas serão abordadas neste artigo. Entende-se que elas constituem um patrimônio histórico-cultural a ser transmitido através de práticas lúdicas no contexto escolar. |
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