Ação afirmativa para ingresso de negros no ensino superior: formação multinível da agenda governamental
Este texto analisa o processo de formação da agenda governamental que passou a considerar o problema da desigualdade racial no ensino superior. Procura-se identificar os elementos que permitiram que uma situação conhecida há tanto tempo passasse a receber atenção da sociedade e do governo. Para tant...
| Author: | |
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| Format: | Article |
| Status: | Published version |
| Publication date: | 2018 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | ENAP |
| Repository: | Repositório Institucional da ENAP |
| Language: | Portuguese |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.enap.gov.br:1/3271 |
| Online Access: | http://repositorio.enap.gov.br/handle/1/3271 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | agenda pública ação afirmativa inclusão social acesso à educação ensino superior raça desigualdade social Brasil |
| Summary: | Este texto analisa o processo de formação da agenda governamental que passou a considerar o problema da desigualdade racial no ensino superior. Procura-se identificar os elementos que permitiram que uma situação conhecida há tanto tempo passasse a receber atenção da sociedade e do governo. Para tanto, recorreu-se aos modelos de Múltiplos Fluxos e do Equilíbrio Pontuado. Além de pesquisa documental, procurou-se incorporar a perspectiva dos atores por meio de análise de audiência pública organizada pelo Supremo Tribunal Federal (STF), cujo tema era a política de cotas para estudantes negros na Universidade de Brasília (UnB). Como resultado, verificou-se que os fluxos dos problemas, alternativas e da política criaram janela de oportunidade para o tema, tanto no nível das instituições de ensino superior (IES) como na política nacional. Processos de mudança multinível se mostraram cruciais para abrir espaço na agenda governamental para essa “nova” temática. |
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