A DIMENSÃO DA SOCIALIZAÇÃO PROFISSIONAL DOS SABERES DOCENTES: EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS PARA A DOCÊNCIA
O presente artigo é o recorte de uma pesquisa de Mestrado que analisou as representações sociais de professores sobre a docência superior. O objetivo da discussão foi apresentar a dimensão da socialização profissional que está imbricada nos saberes docentes, articulando a mobilização desses saberes...
| Autores: | ; |
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| Tipo de documento: | Artículo |
| Estado: | Published version |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Institución: | UESB |
| Repositorio: | Revista de Estudos em Educação e Diversidade |
| Lenguaje: | Portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/8854 |
| Acceso en línea: | https://periodicos2.uesb.br/reed/article/view/8854 |
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
| Palabra clave: | Saberes docentes Socialização profissional Exercício docente Teaching knowledge Professional socialization Teaching practice Socialización profesional Práctica docente |
| Sumario: | O presente artigo é o recorte de uma pesquisa de Mestrado que analisou as representações sociais de professores sobre a docência superior. O objetivo da discussão foi apresentar a dimensão da socialização profissional que está imbricada nos saberes docentes, articulando a mobilização desses saberes com questões que envolvem a experiência e os contextos significativos para o exercício profissional. A abordagem da pesquisa é qualitativa com a perspectiva interpretativa. Os participantes foram seis professores do curso de Pedagogia de uma universidade pública da Bahia. Os dados foram obtidos por meio de entrevista semiestruturada e a análise foi efetivada a partir da técnica de Análise de Conteúdo. Por meio do estudo, constatamos que o processo de socialização envolve uma construção de saberes ligados tanto a questões profissionais quanto as questões de ordem pessoal, as quais os docentes levarão consigo para o resto de suas vidas e que repercutirão no exercício docente. |
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