Duas notas psicanalíticas sobre as crianças "com necessidades educativas especiais"!
Graças a ferramentas conceituais da psicanálise sobre o tempo da infância analisa-se a noção de "crianças com necessidades especiais". Assinalam-se contradições do ideário (psico)pedagógico atual.Abstract:Applying psychoanalytical conceptual tools about childhood, we analysethe notion of "children w...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | Artículo |
| Estado: | Published version |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | Brasil |
| Institución: | UNICAMP |
| Repositorio: | Pro-Posições (Online) |
| Lenguaje: | Portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.periodicos.sbu.unicamp.br:article/8643995 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643995 |
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
| Palabra clave: | Crianças com necessidades educativas especiais. Inclusão escolar. Psicanálise e educação Educação |
| Sumario: | Graças a ferramentas conceituais da psicanálise sobre o tempo da infância analisa-se a noção de "crianças com necessidades especiais". Assinalam-se contradições do ideário (psico)pedagógico atual.Abstract:Applying psychoanalytical conceptual tools about childhood, we analysethe notion of "children with special needs". We point out the contradictions ofcurrent prevailing psycho-pedagogical ideasKey-words: Children with special education needs; Inclusive educationj Psychoanalysis and education |
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