El juego del aprendizaje completo en la enseñanza de las ciencias

La presente comunicación está orientada a contribuir a la comprensión de algunas cuestiones vinculadas con la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en la Educación Superior, acudiendo a la categoría teórica de juego del aprendizaje completo de David Perkins, con el aporte de otros autores. Se p...

Descripción completa

Autor: Ferreyra, Horacio Ademar
Tipo de documento: Artículo
Estado:Accepted version
Fecha de publicación:2020
País:Argentina
Institución:Universidad Católica de Córdoba
Repositorio:Producción Académica (UCC)
Lenguaje:Español
OAI Identifier:oai:pa.bibdigital.uccor.edu.ar:3234
Acceso en línea:http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3234/1/A_Ferreyra.pdf
Nivel de acceso:Acceso abierto
Palabra clave:LB2300 Educación Superior
Sumario:La presente comunicación está orientada a contribuir a la comprensión de algunas cuestiones vinculadas con la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en la Educación Superior, acudiendo a la categoría teórica de juego del aprendizaje completo de David Perkins, con el aporte de otros autores. Se plantean las razones y propósitos por los cuales se propone un cambio de paradigma, se analizan los principios del aprendizaje completo y se enuncian y ejemplifican algunas estrategias y condiciones de enseñanza pertinentes.

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